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让女孩原本优异的天赋尽情地发挥


当女孩还小的时候,往往展现许多出色的天赋,例如:同龄的小男孩还说不出一句完整的话时,小女孩已经可以跟人聊天了;同龄的小男孩们还很热衷于玩变形金刚和玩具枪时,小女孩已经能歌善舞了;同龄的小男孩常常因为一点小事而打架时,小女孩已经充当起人际关系的调解者……

每个女孩都有与众不同的天赋,在父母正确的引导下,就能获得良好的发展。

发挥语言的天赋

由于大脑结构的优势,女孩通常比男孩更早、更流利地使用语言,男孩通常要到四岁半才能清楚表达,而女孩三岁时就能做到了。

到了十六岁时,女性联系大脑左右半球的神经纤维“胼胝体”比男性大了四分之一,促使左右脑有更多的交流,更容易用语言表达情感。女孩大脑内负责语言和写作的区域也较活跃,所以能使用更多词汇,写作也更生动细腻。

正由于女孩具有语言天赋,父母必须鼓励她们说出自己的感受和体验、表达自己的观点。

特别是在青春期初期,更要保护女孩不被过度的自尊打败,克服自卑的情绪,因为父母的鼓励决定了女孩是否敢于发挥自己的语言天赋。

一位女孩曾这样自豪地说:“有次数学课,我用一种简单的方法解出一道复杂的题目,但是老师并不认同我的做法。当我把这件事情告诉爸爸时,他对我说:‘女儿,你是对的!’后来,我成长过程经常遇到类似情况,但是爸爸那次的鼓励给了我继续说下去的勇气!”

发挥巧手的天赋

当男孩们字还写不好时,女孩手部的小肌肉群已经灵活协调地发展,使她们能够充分开发利用“手”的功能。当女孩画出第一幅画,缝制第一件服装,写出第一个毛笔字,家长要懂得欣赏,给予适当的褒奖。

当然因为年纪小,女孩做得还不尽人意,有些家长也会担心女孩被针扎到,或者因为她们在墙上、地上画画而大发雷霆。然而,如果只看消极的一面,却没有注意到女孩所展现的才华,就会在无形之中扼杀了她们的艺术天分。

建议不妨多制造一些机会,让女孩尽情施展创造力和想像力,例如可以准备一些大纸铺在地上或放在桌上,让孩子尽情涂鸦;或是准备一个篮子,放一些布头或毛线,让孩子享受缝纫的乐趣。在孩子创造的过程中可以给予适当的指导,例如如何小心使用针线……

发挥社交的天赋

女孩把世界看成一种关系,她们倾向于关系式的生活方式。由于天生喜欢语言、社交和与人交流,又能促使相关技能发展得更好。

如果父母对这种关系式的生活方式表示认可和赞同,女孩就更容易开发并利用这种潜能,为自己和他人服务。有一位妈妈曾这样说过:

“女儿小时候是社区里的孩子王,喜欢带着一帮孩子玩,孩子们发生纠纷也总来找她解决。有一次邻居家的两个小男孩起了争执,他们年纪并不比女儿小,结果在她协调之下几个孩子很快就和好,继续愉快地玩耍。

我的女儿显然具有交际的天赋,于是我让她接触更多人、试着招待客人,刻意把这天赋引发出来。现在,女儿自己经营了一家企业,还有一个幸福美满的家庭。”

别因为一句批评的话,扼杀女孩的自信心!

但实际生活中,我们又是怎样看待自己的女儿呢?

女孩唱歌走音了,妈妈马上纠正,并且还说:“别再折磨我们的耳朵了!”

女孩把刚从幼稚园学到的舞蹈跳给爸爸看,爸爸看完后笑得肚子都痛了,最后给了女儿一句评价:“宝贝,你跳得舞蹈好奇怪呀!”

女孩拿出自己画得第一幅画对妈妈说“妈妈,你看这是我画的番茄。”妈妈马上笑了,说:“宝贝,这怎么是番茄呢?番茄是圆的。”

对于敏感的女孩来说,消极、否定的批评声音对她的危害更大。

也许就是因为妈妈说了她一句“你唱歌真难听”,她就会从此拒绝唱歌;也许正是因为爸爸说她跳舞奇怪,她从此再也不肯碰那双舞鞋;也许正是因为别人嘲笑她画的番茄什么都不像,从此她便会放弃当画家的梦想。

身为她们最亲近的人,我们都这样对待她们的作品,这对她们的心理将会造成很大的伤害、会严重地打击她们积极向上的动力、阻挠她们沿着天赋的道路继续往前走的脚步。

因此,父母一旦发现女孩的天赋,就要积极地引导,让那些天赋成为她终身的财富。

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